C
on los cambios acelerados que estamos experimentando y la demanda constante de talento especializado en temas emergentes y novedosos, las Credenciales Alternativas se han convertido en una tendencia latente y una opción para los jóvenes y profesionales.
En la plataforma educativa Next,
, se plantea que son la tendencia más fuerte de la educación superior, actualmente y resulta como hecha a la medida para el área de la tecnología. La definición técnica puede ser: “un método alterno de medir el aprendizaje basado en una métrica tradicional, pero expresado en credenciales distintas a un Título Universitario”.
“Puede decirse que todo comenzó por las MOOCs (Masive Open Online Courses o Cursos Masivos y Abiertos en línea), un movimiento disruptivo en la educación superior, en el que universidades como Harvard, Princeton, Stanford y el MIT hicieron accesibles algunos de sus programas educacionales al público en general, en un formato en línea” indican en su blog.
En pocas palabras, es una forma de aprendizaje en un área específica sin grado académico.
Para el vicerrector académico de la Universidad de Panamá, Julio Emilio Moreno este tipo de formato debe verse como oportunidades y no como amenaza para la formación universitaria.
“Debemos ser conscientes que hay compañías que prefieren contratar a un joven que paso por este tipo de cursos online, a un joven que tenga un título universitario. Nosotros tenemos que ser conscientes de eso y lo que nosotros tenemos que hacer es que nuestros jóvenes universitarios tengas acceso a esos MOOCs y participen de este tipo de formación online, porque el complemento de ambos formatos, los ayudarán a ser mejores profesionales” indicó.
Las universidades deben ver a las credenciales alternativas como oportunidades e incluirlas dentro de sus estrategias de aprendizaje, porque necesitamos incorporarnos de manera permanente en la nueva cultura de los adolescentes, sostiene el rector de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), Juan Bosco Bernal.
“Tenemos que incorporar esos medios y esas nuevas formas de aprender de una manera apropiada con metas claras, con habilidades bien definidas, con conocimientos bien identificados, a los efectos de que sirvan de distintas vías a un solo propósito que es la formación competente de nuestros estudiantes”, precisó.
El Tech de Monterrey investiga
El Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey, México en el informe Edutrends sobre las Credenciales Alternativas indica que la proliferación de estas credenciales contribuirá a la construcción de una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida que permita a las personas acceder a alternativas de formación más ágiles, diversas, inclusivas y flexibles.
“La creciente oferta de credenciales alternativas no debe verse como una amenaza a los grados tradicionales, por el contrario, esperamos que estas transformaciones contribuyan a la evolución de los programas de grado y a la eliminación de las barreras para llegar a ellos. Los grados tradicionales y las credenciales alternativas podrán y deberán coexistir y aprender uno del otro, reforzando las oportunidades de aprendizaje que brindan a la sociedad” sostienen.
En sus conclusiones plantean que será fundamental que en los próximos años las universidades, principales fuentes de creación y transferencia del conocimiento, fomenten y promuevan la investigación formal que dé evidencia de la eficacia y el valor de estas credenciales alternativas. “Al ser un campo emergente, la escasez de datos y evidencias científicas de las credenciales alternativas, representa una gran área de oportunidad para los grupos de investigación en educación y dará a las universidades la posibilidad de tener un rol clave en la evolución y consolidación de las credenciales alternativas”, subrayan.
Tipos de credencialización alternativa
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- Formación para el empleo y la acreditación
- Programas de certificación
- Formación en el trabajo
- Cursos cortos basados en habilidades
- Bootcamps
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- Cursos masivos abiertos en línea y otras microcredenciales en línea
- MOOC
- Microcredenciales
- Micro/ Nanogrados
- Insignias digitales (digital badges)
- Certificados profesionales en línea
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- Programas educativos basados en competencias
Fuente: Observatorio de Innovación Educativa / Tech Monterrey